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初中创客教师国培计划心得体会

时间:2020-09-22      作者:?苏衲?#160;     点击:
  来到河南师范大学之后,感受到大学浓厚的学习氛围,很是欣喜。这一周的培训下来,对于创客以及创客教育有了更深的认识,拼装了EV3、科学套件9686,参与了很多科学实验,学习了三维设计与3D打印、掌控板套件等,开阔了眼界,拓宽了思维。
  对于杨新伟、杨海刚老师讲到的4C学习法,印象深刻。4C学习法说的是Connect联系、Construct搭建、contemplate反思、continue延续。通过提出拼砌任务,拼砌并思考,分享与倾听这些环节,让学生进行自主探究学习。老师使用这种方式,示范了一节拼装机械狗的课程。情景导入吸引学生兴趣,并提出任务。学生搭建完成后,提出探究任务,探究动力系统的传动以及如何让机械狗跑起来。让学生在玩中学,寓教寓乐。这节课,不仅是我,其他学员也是兴致勃勃,乐在其中。
  徐青青、秦朝朝老师,讲的三维设计与3D打印,为我开启了新世界的大门。了解到了当前的前沿科技3D打印,观看了3D打印的成品,知道了3D打印的物品已经遍布各行各业。学习3Done软件的使用,并制作出了水杯、笔筒、花瓶、钥匙扣等三维模型。老师还把我们制作的钥匙扣3D打印了出来,送给我们作为纪念品,很是欣喜。礼物虽小,但是模型是自己设计出来的,当实物拿在手上的时候,甚是激动,体验到了创造的快乐。
  通过理论与实践相结合的学习方式,对创客教育能有更直观的了解和体验,激发了探索创客教育的热情,也使我们体会到创新的快乐。让我们明白到,对于学生而言,创客教育不是某方面知识的应用,而是要实现培养学生创新能力的体系建设,让创新教育落到实处,它既是学生个性发展的内在需求,也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育,是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程,能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。
  通过这一周的学习,我深深的感受到了创客教育在现代课堂中发挥的重要性。以及在全国各地普及创客教育的必要性,它能充分调动学生的创造性,让学生的思维变得更加丰富多彩。此外,发展创客教育的意义在于新创客教育要从精英教育走向大众教育,创新创客教育需要鼓励学生自己发明、创造。同时,老师需要起到引导的作用,鼓励群体协作式学习,并且要求要自然地融合运用各学科知识,更大可能地照顾到孩子们的天赋和兴趣,由此激发每一个孩子背后的潜能。
  本次培训,不仅为创客教育的发展提供了交流学习的机会,更让老师们积极投身创客教育,真正融创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体。每位参训老师都在感受创客教育魅力的同时,希望在自己工作岗位上用一种新的方法鼓励学生创造和创新,让学生也能利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习,参与到创造中,通过创客让“梦想成为现实”。






 
 
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